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Monologo su un’edizione digitale. Dal manoscritto allo schermo, dallo schermo al pubblico.

Tra carta e codice

Se dietro al Progetto Fonte Gaia si cela una realtà vasta e articolata, comprensiva di persone che lavorano per strutturare una piattaforma facilmente accessibile nell’ideale della condivisione e della circolazione del sapere libero, davanti, “di fronte allo schermo”, gli attori siamo noi, studenti, ricercatori e professori. Per tale motivo, la proposta di studiare un’opera dell’archivio di italianistica della Bibliothèque Universitarie Droit-Lettres di Grenoble, più precisamente un manoscritto italiano del 1700 titolato Gesuiteide, è stata non solo un’occasione per partecipare a Fonte Gaia ma anche un’opportunità di condividere e offrire il mio piccolo bagaglio di conoscenze.

Tale collaborazione si è quindi, posta per me come quella sfida, per la quale tutti i filologi sono passati, di circoscrivere un’opera sconosciuta, di autore sconosciuto, per ricostruirne la storia e la tradizione in vista di un’edizione critica; in particolare, nel mio caso, di un’edizione digitale consultabile tramite piattaforma della biblioteca. La scelta di dare forma alle mie ricerche tramite un’edizione scientifica digitale, o secondo terminologia anglosassone scholarly digital edition¸ si è quindi posta nell’interesse di poter valorizzare l’opera studiata rendendola fruibile a un più vasto pubblico e potendone fornire, allo stesso tempo, un primo approccio critico. Quando parliamo di edizioni scientifiche digitali, come ricorda Patrick Salhe in What is a Scholarly Digital Edition?(2016), sottolineiamo infatti il ricorso a un particolare approccio scientifico e a una determinata metodologia per la creazione di un sistema di informazione.
In tal modo, diversamente dalle edizioni cartacee a cui siamo abituati,  il pubblico-lettore si trova a dover interagire con nuovi mezzi e metodi di consultazione della risorsa. La compenetrazione del mezzo digitale con l’editoria scientifica ha infatti imposto nuovi punti di vista e nuove problematiche che, seppur a differenti livelli, riguardano nello stesso modo l’oggetto di studio, il ruolo dello studioso-ricercatore e quello del pubblico-fruitore. Infatti, la digitalizzazione di un documento o l’allestimento ex novo di un’edizione digitale sono ben lontani dall’essere un mero atto di copia meccanica, così come la fruizione di un documento digitale non corrisponde precisamente allo sfogliare le pagine di un libro e non si riduce, semplicisticamente, ad un onomatopeico click.
Le nuove tecnologie informatiche ci costringono a rivedere l’idea di edizione, le tecniche di analisi testuale e la mise en place di quello che vogliamo rendere, o non rendere, fruibile in sede di pubblicazione; problematica che risulta tanto più importante in quanto il mezzo informatico, differentemente dal supporto cartaceo, si rivela pressoché illimitato. L’illimitatezza e la dinamicità del supporto digitale rendono infatti necessario, a loro volta, un ampio studio preparatorio dell’edizione per la quale risulta tanto più indispensabile la costituzione e la definizione di un modello di analisi. Se grazie al mezzo digitale, è ormai possibile ottenere una rappresentazione dinamica del testo definita, a livello di edizione, dalla possibilità di mostrare molteplici livelli testuali dell’opera, al contempo, questa dinamicità non sarebbe concepibile senza un’accurata modellizzazione e un attento esame di ciò che si vuole presentare al lettore.
Nel caso della Gesuiteide lo studio preparatorio ha quindi coinciso con la creazione del modello di codifica per il quale è stato necessario non solo svolgere un’accurata analisi dell’opera, della sua tradizione, della storia di circolazione e produzione, ma anche della struttura interna al testo e della sua resa a livello di rappresentazione XML-TEI. Il momento della modellizzazione, ovvero dell’esplicitazione di ciò che si vuole presentare, diviene così il fulcro attorno al quale ruota la conseguente riscrittura dell’opera, per la quale si parla appunto di codifica.
A tale livello di edizione il testo appare come una struttura ramificata, modulata su più livelli, secondo i diversi elementi di markup XML-TEI usati per la descrizione testuale e meta-testuale. Per tale motivo, un ulteriore aspetto fondamentale delle edizioni digitali coincide con il momento della pubblicazione. La codifica del testo secondo apposito linguaggio informatico dona, infatti, una versione di quest’ultimo effettivamente incomprensibile per il lettore non avvezzo a sigle e simboli XML-TEI.
In tal modo, per permettere una corretta leggibilità dell’edizione diviene necessario rivolgersi ad appositi programmi di interfaccia grafica, le cosiddette GUI (Graphic User Interface), che permettono quella che, in termini di edizioni cartacee, possiamo definire come la pubblicazione dell’edizione. In altre parole: se da un lato le analisi storiche, letterarie e filologiche sono necessarie per decidere il modello di codifica posto a base dell’edizione, dall’altro lato è quanto meno fondamentale interrogarsi sul mezzo di pubblicazione. A livello pratico, per quanto riguarda lo studio della Gesuiteide, tali presupposti sono stati concretamente realizzati grazie a un programma appositamente creato per permettere un approccio intuitivo e user friendly alle edizioni digitali. In tal caso, per rendere accessibile al pubblico l’edizione, si è dunque fatto ricorso al software EVT (Edition Visualization Technology), rispettivamente nelle versioni 1.2 e 2.0., scelto per facilità e intuitività nell’utilizzo.
La necessità di ricorrere a una GUI intuitiva e accessibile, sia da parte del ricercatore che del pubblico finale, trova infatti il suo interesse in quanto qualsiasi prodotto digitale, per quanto innovativo, se non facilmente fruibile diviene inutile. Questo presupposto impone, ancora una volta, nuove riflessioni sull’approccio alle risorse digitali. La stessa facilità che si può ritrovare nella divulgazione di un edizione digitale non coincide, infatti, forzatamente con la semplicità di accesso che può farne il pubblico.  Queste problematiche che permeano la pubblicazione delle edizioni scientifiche digitali costringono quindi lo studioso e il ricercatore a rivedere i metodi di approccio e pubblicazione dell’opera. Differentemente dal processo a stampa, dove ormai ci si trova in un campo pressoché standardizzato, con le edizioni digitali i metodi e le pratiche rimangono ancora quanto meno aperti e suscettibili di cambiamento.

Al contempo, nonostante siano ancora molti gli interrogativi legati alla pubblicazione, alla strutturazione, al pubblico e ai portali di diffusione delle edizioni scientifiche digitali, piattaforme come FonteGaia e molti altri progetti collaborativi fanno ben sperare in una sempre maggiore partecipazione di giovani studenti e ricercatori, e in un supporto e sostegno alla ricerca finalmente proattivo.
Giocando quindi con il titolo di questo articolo, rimane viva la fiducia che da un monologo possa scaturire un sempre maggiore dialogo e condivisione, poiché nel pubblico di oggi si cela certamente il ricercatore di domani.


Monologue sur une édition numérique.
Du manuscrit à l’écran, de l’écran au public.

Entre papier et code

Si derrière le Projet Fonte Gaia se cache une réalité vaste et articulée, comprenant des personnes qui travaillent pour structurer une plateforme facilement accessible dans un idéal de partage et de  circulation d’un savoir libre, ce sont bien les étudiants/es les chercheurs/euses et les professeur/es qui font vivre le projet. Pour cette raison, étudier un manuscrit des archives italiennes de la Bibliothèque Universitaire Droit-Lettres de Grenoble et plus précisément la Gesuiteide, une œuvre italienne du XVIIIé siècle, était non seulement l’occasion de participer à Fonte Gaia, mais aussi l’occasion de partager et d’offrir mes connaissances. Cette collaboration a donc été pour moi ce défi,  que toutes les philologues ont rencontré :  étudier une œuvre inconnue, d’un auteur inconnu, pour en reconstruire l’histoire et la tradition en vue d’une édition critique ; il s’agit dans mon cas d’une édition numérique disponible sur la plateforme de la bibliothèque.

Le choix de mettre en place une édition scientifique numérique, où selon la terminologie anglo-saxone une scholarly digital edition, a été fait dans le but de  valoriser l’œuvre étudiée en la rendant accessible à un plus large public et de pouvoir fournir en même temps une première approche critique. En effet, lorsque nous parlons d’éditions scientifiques numériques, comme le rappelle Patrick Salhe in What is a Scholarly Digital edition ?(2016), nous soulignons le recours à une approche scientifique particulière et à une méthodologie déterminée pour la création d’un système d’information.
Ainsi, contrairement aux éditions papier auxquelles nous sommes habitués, le public-lecteur doit ici interagir avec de nouvelles méthodes de consultation de la ressource. La fusion du média numérique avec l’édition scientifique a en effet imposé de nouveaux points de vue et de nouvelles problématiques qui, sur différents niveaux, concernent tout autant l’objet étudié et le rôle des chercheur/euses que celui du public-utilisateur. En effet, la numérisation d’un document ou la création ex nihilo d’une nouvelle édition numérique sont bien loin d’être un simple acte de copie mécanique, de même que l’utilisation d’un document numérique ne correspond pas précisément à feuilleter les pages d’un livre et ne se réduit pas, à un clic sur l’ordinateur.
Les nouvelles technologies informatiques nous obligent à revoir l’idée d’édition, les techniques d’analyse textuelle et la mise en place de ce que nous voulons rendre, ou pas, utilisable lors de la publication. Ce problème est d’autant plus important que le support informatique, contrairement au support papier, est presque illimité. Le caractère illimité et dynamique du support numérique rend en effet nécessaire, une vaste étude préparatoire de l’édition pour laquelle la constitution et la définition d’un modèle d’analyse deviennent indispensables. Grâce au support numérique, il est désormais possible d’obtenir une représentation dynamique du texte, définie au niveau de l’édition par la possibilité de montrer plusieurs niveaux textuels de l’ouvrage. Cette dynamique ne serait cependant pas concevable sans une modélisation minutieuse et un examen attentif de ce que l’on veut présenter au lecteur.
Dans le cas de la Gesuiteide, l’étude préparatoire a donc coïncidé avec la création du modèle d’encodage pour lequel il a fallu non seulement effectuer une analyse approfondie de l’œuvre, de sa tradition, de l’histoire de la circulation et de la production, mais aussi de la structure interne du texte et de son explicitation au niveau XML-TEI. Le moment de la modélisation, c’est-à-dire de l’explication de ce que l’on veut présenter, devient ainsi le pivot autour duquel tourne la réécriture de l’œuvre. On parle alors de l’encodage du document. À ce niveau d’édition, le texte apparaît comme une structure ramifiée sur plusieurs niveaux, utilisant les balises du langage de description XML-TEI utilisés pour la description textuelle et méta-textuelle.
Un autre aspect fondamental des éditions numériques consiste au passage de ce texte structuré à la publication en ligne. L’encodage du texte selon ce langage informatique donne, en effet, une version de celui-ci illisible pour un lecteur humain, qui est peu habitué aux balises XML-TEI. Pour permettre l’exploitation de l’édition, il est donc nécessaire de créer une interface graphique, ( ou GUI : Graphic User Interfaces), qui permette d’obtenir ce qui, en termes d’éditions papier, peut être défini comme la publication de l’édition. En d’autres termes, si les analyses historiques, littéraires et philologiques sont nécessaires pour décider le modèle de codification à base de l’édition, il est tout aussi essentiel de s’interroger sur le moyen de publication.
Sur le plan pratique, en ce qui concerne la Gesuiteide, le projet d’édition s’est concrétisé grâce à un programme conçu pour permettre une approche intuitive des éditions numériques. L’édition a été rendue accessible au public grâce au logiciel EVT (Edition Visualization Technology), dans les versions 1.2 et 2.0 respectivement pour l’édition diplomatique et pour l’édition critique. Il est apparu nécessaire de recourir à un GUI intuitif et accessible, tant pour le chercheur que pour  le public final.  En effet tout produit numérique, aussi innovant qu’il soit, devient inutile s’il n’est pas facilement utilisable par son public.
Cette condition impose, de nouvelles réflexions sur l’approche des ressources numériques. La facilité de diffusion d’une édition numérique ne coïncide  en effet, pas forcement avec la simplicité d’accès pour le public. Ces problématiques qui imprègnent les éditions scientifiques numériques obligent donc le chercheur à revoir les méthodes de publication de l’ouvrage. Contrairement au processus imprimé, où nous nous trouvons désormais dans un domaine presque standardisé, avec les éditions numériques, les méthodes et les pratiques restent encore ouvertes et susceptibles de changement.

En parallèle malgré les nombreuses questions en rapport à la publication, la structuration, le public et les portails de diffusion des éditions scientifiques numériques, des plateformes comme Fonte Gaia et de nombreux autres projets collaboratives se développent et poussent vers une participation toujours plus forte des jeunes étudiant/es et des chercheur/euses, et apportent un soutien proactif à la recherche.
En jouant donc avec le titre de cet article, restes vivant en moi la confiance que d’un monologue puisse jaillir un plus grand dialogue et partage, puisque dans le public d’aujourd’hui se cache certainement le chercheur ou la chercheuse de demain.

Hacke ta bibliothèque ! Premier Hackathon Fonte Gaia

Fonte Gaia organise son premier hackathon, qui aura lieu du 10 au 12 avril à la Bibliothèque universitaire Joseph Fourier (Université Grenoble Alpes), autour du défi suivant : La préfiguration d’un outil d’indexation participative, permettant aux utilisateurs d’ajouter des mots-clés aux ouvrages français et italiens de la bibliothèque numérique Fonte Gaia Bib, à partir de référentiels préexistants en trois langues (français, italien et anglais).

Vous êtes informaticien, développeur Web ou Web designer ? Humaniste numérique ou bibliothécaire ? Étudiant ou doctorant ? Vous vous intéressez aux traitements des langues, aux humanités numériques ou encore aux technologies 2.0 et à leur application en bibliothèque numérique ? Ce hackathon est fait pour vous !

Le hackathon débutera le mercredi 10 avril à partir de 16h30 à la Bibliothèque Universitaire Joseph Fourier. Tous les détails de l’événement sont disponibles à l’adresse suivante : https://hackathonfg.sciencesconf.org/

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Guest Blogger Jean-Louis Bellini. OCR et édition ePub d’un livre du XVI° siècle

“Utilisation de Abbyy fineReader pour la Réalisation de l’édition critique ePub de ‘De la Lingua che si Parla et si Scrive in Firenze […]’, de Pierfrancesco Giambullari.

Dans la cadre de ma formation à l’université Grenoble Alpes, j’ai réalisé un stage et suivi un cours dans le domaine des Humanités Numériques. De par ma formation scientifique et ma carrière professionnelle, j’ai développé un goût pour l’informatique et j’ai pensé que dans le cadre de ce projet je pourrais mettre à profit mes intérêts littéraires et scientifiques.

La numérisation d’un traité sur la langue, également appelé par son auteur “grammaire” de l’Italien du XVIème siècle, ‘De la Lingua che si Parla et si Scrive in Firenze[…]’, de Pierfrancesco Giambullari posait des problèmes complexes relativement à son OCRisation et transformation en ePub.

Le fait d’avoir fait mes études antérieures en Italie m’a donné  une maitrise suffisante de la langue…

Les Logiciel Abbyy FineReader et Calibre

Le traitement du PDF a été réalisé par le logiciel de lecture automatique de texte Abbyy FineReader qui nous a fourni un fichier texte OCR (pour Optical Character Recognition).

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Tours-France 2017 : international conference “The dynamics of the relationship with the more recent past in early modern Europe: between rejection and acknowledgement”

20-22 June

Centre d’Etudes Supérieures de la Renaissance (CESR)
59 Rue Néricault Destouches 37000 Tours

From a cultural standpoint, our attitude towards our predecessors reflects on how we define ourselves. This has probably never been more true than for the groups of intellectuals, artists, and cultural elites that at the cross-over of what we now see as two different historical periods started to think of their age as a new era, distinct from the younger past, grounding this distinction on their renewed relationship with the more remote era of the ancient cultures of Rome and Greece. We have inherited from them this way of thinking about our history, albeit with several modifications. Nowadays this image of an abrupt break with a past of gloom and stagnation is under strong suspicion, like a myth; and just as all myths do, it unfolded and metamorphosed over the centuries that separate us from those ancestors into whose thought can be traced back the roots of this idea of Renaissance as a time of innovation and revival of learning, wisdom and art after a long period of decline.

The aim of this cross-disciplinary international symposium, to be held as the culmination of a year-long LE STUDIUM project at the CESR entitled “Middle Ages in Renaissance”, is to explore the early-modern perceived reality of the continuities and the disruptions between the two ages, in connection with but nevertheless besides their objective actuality.

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Manoscritti in cerca di catalogo 2: metodi

Il progetto, intitolato « META FGBib Manuscrits Italiens de Grenoble », ha come scopo principale la realizzazione di un catalogo redatto in XML-TEI. L’iniziativa, ideata dai responsabili del progetto Fonte Gaia, risponde al bisogno di valorizzazione delle opere italiane manoscritte conservate a Grenoble.

Tutti i dettagli in questo primo “billet”: Manoscritti in cerca di catalogo

Il catalogo in XML-TEI: metodi e strumenti.

Per intraprendere il lavoro di catalogazione dei manoscritti di entrambe le biblioteche si è dapprima scelto il modello descrittivo a cui attenersi.

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La Commedia di Boccaccio: interrogare la varia lectio

Post di Sonia Tempestini (guest blogger) e Elena Spadini (blogger)

Sonia Tempestini si è laureata presso la facoltà di Scienze Umanistiche dell’Università Sapienza di Roma in Filologia e letterature romanze. Attualmente è assistente dottoranda presso l’Istituto di studi italiani dell’Università della Svizzera italiana di Lugano con una tesi sulle tre copie autografe di Giovanni Boccaccio della Commedia dantesca.


La Commedia di Boccaccio è un progetto in corso volto a indagare la varia lectio all’interno di un corpus preciso, costituito dai dati emersi dalla collazione integrale dei tre manoscritti autografi di Giovanni Boccaccio che riportano il testo della Commedia dantesca (codici Toledano 104 6, Riccardiano 1035, Chigiano L VI 213). I tre manoscritti, risalenti secondo le ultime datazioni, con cui si concorda, rispettivamente agli inizi degli anni 50, al 1355 e al 1360 circa, hanno un’importanza capitale all’interno della tradizione della Commedia e rappresentano, secondo Giorgio Petrocchi, il punto di frattura tra l’antica e la nuova vulgata. Continuer la lecture de La Commedia di Boccaccio: interrogare la varia lectio

Omeka et Scholarly Editions

Omeka est un gestionnaire de contenus (Content Management System ou CMS) open source développé depuis 2008 par le Roy Rozensweig Centre for History and New Media de la George Mason University (Virginie, USA), à destination des institutions culturelles et patrimoniales (bibliothèques, archives, musées, laboratoires de recherche…), qui souhaitent exposer leurs données sur le Web. Fort d’une communauté d’utilisateurs très active, Omeka est aujourd’hui devenu un outil incontournable dans le paysage numérique international.

En France, l’explosion du nombre de projets basés sur Omeka a fait de la constitution d’une communauté d’intérêts et d’entraide autour de ce CMS une nécessité. Cela se traduit par la prise en main de l’outil par la TGIR Huma-Num, qui aide les institutions culturelles dans leur passage au numérique, par la création d’une liste de diffusion et par l’organisation de journées d’étude telle que celle du 13 juin 2016, à Paris.  Continuer la lecture de Omeka et Scholarly Editions

Fonte Gaia, un espace ouvert de réflexions : Retour sur l’atelier du 4 décembre 2015

Présentation de la journée

Dans le cadre du projet Fonte Gaia et du développement de sa bibliothèque numérique, Fonte Gaia Bib (FGBib), a été organisé le 4 décembre 2015, par Elena Pierazzo et avec le soutien de la MSH-Alpes, un atelier autour des interfaces numériques. Intitulé « Interfaces pour les éditions numériques : technologies, chercheurs et usagers », cet atelier, pensé comme un espace ouvert de réflexion, a permis de réfléchir aux rapports entre ces trois entités que sont les technologies, les chercheurs et les usagers, dont les tenants et les aboutissants ne sont pas toujours clairement définis. Pour mener à bien ces discussions, ont été réunis des chercheurs versés en Humanités Numériques, des ingénieurs d’étude, des développeurs Web et des bibliothécaires. La présence de participants aussi divers reflète la grande hétérogénéité des Humanités Numériques, ainsi que leur aspect pluridisciplinaire et collaboratif. Continuer la lecture de Fonte Gaia, un espace ouvert de réflexions : Retour sur l’atelier du 4 décembre 2015

Bridging the Babel of Textual Criticism

Post by Wout Dillen, guest author for FonteGaia. Wout Dillen is a postdoctoral researcher at the University of Borås, Sweden, where his work is part of the DiXiT Marie Curie Initial Training Network. He developed the Lexicon of Scholarly Editing as an appendix to his Ph.D. dissertation, which was part of the ERC project CUTS (Creative Undoing and Textual Scholarship) at the University of Antwerp.

Lexicographical Approaches to Encompassing a Multilingual Research Field.

Although Textual Criticism is an international discipline concerned with the curation, analysis, and edition of historical documents written in any language, the field has primarily given rise to a number of distinct culture-dependent editorial traditions of textual scholarship. German Editionswissenschaft, Anglo-American Scholarly Editing, French critique génétique, and Italian Filologia d’autore are but a few examples.

But in the last decades the field has witnessed a rapprochement of different editorial theories and practices, transforming this series of individual, monolingual discussions into a larger, multilingual one. The result of this rapprochement is that rather than focussing on the differences between their respective traditions, it is now generally accepted that they each provide a different, but equally valuable perspective on how the texts of literary works could be edited, based on the historical evidence of textual transmission.

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Collazione a colazione 3/3

Abbiamo definito nei posts precedenti la collazione e la sua relazione con l’informatica, e fornito alcuni spunti di lettura per chi volesse cominciare ad avventurarsi nella storia della collazione automatica. Vediamo ora quali sono le operazioni che un programma di collazione compie, secondo il già citato modello di Gothenburg.

Il cuore di un programma di collazione è l’allineamento: i testi delle diverse copie vengono allineati, in modo da identificare cosa nel testo A corrisponde a cosa nel testo B. Una volta riconosciute le parti che non cambiano, si introducono quelle che cambiano ed eventuali spazi bianchi.

Facciamo un esempio utilizzando il testo dell’Infinito di Leopardi. Continuer la lecture de Collazione a colazione 3/3

Le Accademie come Social Network: The Italian Academies 1525-1700

Chiunque si sia trovato a frequentare gli studi sul Rinascimento e sul Barocco italiano, si sarà imbattuto anche soltanto di passaggio nella sfilza di nomi, spesso bizzarri e fantasiosi, delle tante Accademie disseminate per la penisola. Animosi, Intronati, Infiammati, Sdegnati, Vignaiuoli, Gelati, Malinconici, Schiumati: il foltissimo elenco dei gruppi accademici pervade il territorio italiano riemergendo continuamente dalle biografie e dai testi oggetto delle nostre ricerche. Nonostante la capillarità del fenomeno e la sua conseguente portata nazionale, ci si sarà anche accorti però di come non sia sempre immediato recuperarne specifiche informazioni, a partire persino dagli elenchi di membri affiliati. Continuer la lecture de Le Accademie come Social Network: The Italian Academies 1525-1700

Collazione a collazione 2/3

Nel post precedente si è detto cosa intendiamo per collazione e come il confronto automatico tra due sequenze di caratteri sia un procedimento fondamentale e assai diffuso in informatica. In questo post passiamo velocemente in rassegna le pietre miliari della storia della collazione automatica. Nel prossimo vedremo quali sono le operazioni fondamentali che un programma di collazione compie, dando qualche esempio.

Dom Jacques Froger (La Critique des textes et son automatisation, Dunod 1968) è stato probabilmente il primo critico testuale ad usare un computer per collazionare (e molto altro). Come dicevamo, la storia della collazione automatica va di pari passo con quella dei computer, includendo hardware e software.  Continuer la lecture de Collazione a collazione 2/3

Collazione a colazione! 1/3

In questo post, tanto breve da poter essere letto mentre si prende il caffé, introduciamo la collazione, una classica operazione filologica, e le sue affinità con il mondo dell’informatica.

Cosa vuol dire collazionare? Collazione è un termine tecnico della critica testuale, che indica il confronto tra due o più copie (manoscritte, dattiloscritte, stampate o digitali) di una stessa opera. Quando si prepara un’edizione di un testo del quale possediamo più di una copia, è sovente necessario passare attraverso la fase di collazione. Nel caso di un’edizione critica, la collazione serve a indagare la tradizione testuale e a chiarire i rapporti tra le copie; è quello che succede per le opere classiche o medievali, ma non solo. Nel caso di un’edizione genetica, la collazione getta luce sul processo di creazione, attraverso la comparazione del testo nelle successive fasi di scrittura.

Confrontare due copie dello stesso testo è un procedimento lungo, durante il quale facilmente si incorre in sviste e errori. Per questo motivo, non appena sono apparsi i progenitori dei moderni computer i filologi hanno riposto in loro una speranza. La storia della collazione automatica si intreccia con quella dell’informatica.

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Varianti pedagogiche, edizioni digitali, Matteo e mio nipote di 15 anni

Nel 1937 Gianfranco Contini, in risposta all’imperante crocianesimo, scriveva:

Photo Guillaume Brialon, Licence CC BY NC SA, non modifiée, Source: FlickrChe significato hanno per il critico i manoscritti corretti degli autori? Vi sono essenzialmente due modi di considerare un’opera di poesia: v’è un modo, per così dire, statico, che vi ragiona attorno come un oggetto o risultato, e in definitiva riesce a una descrizione caratterizzante; e vi è un modo dinamico, che la vede quale opera umana o lavoro in fieri, e tende a rappresentarne drammaticamente la vita dialettica. Il primo stima l’opera poetica un “valore”; il secondo, una perenne “approssimazione al valore” e potrebbe definirsi, rispetto a quel primo e assoluto modo, un modo, in senso altissimo, “pedagogico”. È a questa considerazione pedagogica dell’arte che spetta l’interesse delle redazioni successive e delle varianti d’autore […].  (G. Contini, Come lavorava l’Ariosto, in Esercizi di lettura, Einaudi, Torino, 1982, p. 233)

Potremmo partire da Contini per riflettere (senza pretese normative!), se e come la filologia, e soprattutto un suo connotato, la “variante”, possa essere uno dei metodi per l’insegnamento della letteratura a scuola, e in che misura il digitale possa costituire un ‘tramite pedagogico forte’. Con questo non si vuole affermare che al liceo gli studenti debbano studiare filologia, ma forse si rende necessario un cambiamento di rotta metodologica e pedagogica nello studio della scrittura degli autori. Dico scrittura, e non storia delle interpretazioni di testi letterari considerati ‘falsamente finiti’! Il testo è “approssimazione al valore”!

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Saperi umanistici e contemporaneità: convegno per dottorandi Palermo 17-18 settembre

Nato da un’idea di Luciano Longo e di un gruppo di giovani colleghi palermitani, si terrà all’Università degli studi di Palermo il 17 e il 18 settembre un convegno internazionale rivolto a dottorandi sul tema “Saperi umanistici e contemporaneità”.

Nel tentativo di reagire a una deriva consolidata che relega letteratura, linguistica, filologia, antichistica e storia nell’angolo di una sterile autoreferenzialità, il convegno vuole rappresentare un fertile momento di scambio e dialogo utile alla messa in campo di metodologie di studio e didattica, strumenti e oggetti di ricerca che sappiano restituire in maniera innovativa il significato dei saperi umanistici oggi.

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